褒め方の科学①

こんにちは。
ファミリー・ウェルネス株式会社Founderの田川です。

本日のテーマは【褒め方】についてです。

人を褒める時の悩みや不安とは？

日々お子様と接したり、後輩育成に携わっている方は、「褒めることが大切」という話を聞いたことがあるかと思います。

しかし、

褒めて不安に思うこと

●本当に褒めるだけでいいのか？
●褒めすぎたら調子にのらないか？
●褒めても伝わっていない気がする

と思う方もおられるかもしれません。

そもそも、

褒めたのに「なぜ」こうなるの？

●褒めて調子にのる場合
●褒めても伝わらない場合

これらは【褒めるポイント】が間違えています。

親や上司の言動は大切です。
なぜならば、一つ褒めるポイントを間違えるだけで、人を誤った方向に人を導く可能性があるからです。
以下にアメリカでのある実験を紹介します。

「成果の出やすい褒め方とは？」一緒に考えてみましょう

ハーバード大学のローランド教授は、小学2年生～中学3年生までの3万6000人を対象に
【褒め方が子ども達の成果にどう影響するのか】という実験を行いました。
以下の問いに答えてみてください。

成果の出やすい褒め方①

勉強において後の成績が良くなったのは、どちらの褒め方をされた子でしょうか？

1．1時間勉強したら褒める（努力を褒める）
2．テストの成績が良かったら褒める（結果を褒める）

さて、どちらだと思いますか？
理由も含めて考えてみてください。

成果の出やすい褒め方②

あるＩＱテストを行い、その結果を出します。
行ったテストの結果を見て、2種類の褒め方をしました。

1．よく頑張ったね（努力を褒める）
2．頭がいいね（能力を褒める）

褒めた後、さらに追加で2回目、3回目のテストを行います。
2回目は難易度の高いテスト、3回目は1回目と同様の難易度のテストを行いました。

1回目と3回目は同じ難易度のはずのなのに・・・

なぜか、片方の褒め方をされたグループは成績が上ったのに対して、もう片方のグループは成績がダウンしてしまいました。